{"id":1519,"date":"2024-10-30T14:26:21","date_gmt":"2024-10-30T17:26:21","guid":{"rendered":"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/?page_id=1519"},"modified":"2026-10-04T22:44:59","modified_gmt":"2026-10-05T01:44:59","slug":"diagnostico-de-colecoes-universitarias-uma-metodologia-de-gestao-museologica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/?page_id=1519","title":{"rendered":"Diagn\u00f3stico de cole\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias: uma metodologia de gest\u00e3o museol\u00f3gica"},"content":{"rendered":"\n<style>\n.diag-guia{color:#253b46;line-height:1.65;margin:24px 0}.diag-guia h2{margin-top:32px}.diag-guia h3{font-size:21px;margin:0 0 8px}.diag-guia p{margin:10px 0}.diag-guia .diag-atalhos{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:10px;margin:18px 0}.diag-guia .diag-atalhos a{border:1px solid #b7ccd4;border-radius:24px;padding:8px 16px;color:#21576d;text-decoration:none;background:#f4f8fa}.diag-guia a:focus-visible,.diag-guia summary:focus-visible{outline:3px solid #21576d;outline-offset:4px}.diag-guia .diag-cards{display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(210px,1fr));gap:16px}.diag-guia .diag-card{border-left:4px solid #e2bc47;background:#f4f8fa;border-radius:8px;padding:20px}.diag-guia .diag-card strong{font-size:26px;color:#21576d}.diag-guia details{border:1px solid #cbdbe1;border-radius:8px;margin:12px 0;background:#fff}.diag-guia summary{cursor:pointer;font-weight:600;padding:16px 20px;color:#21576d}.diag-guia details[open] summary{border-bottom:1px solid #dce7eb;background:#f4f8fa}.diag-guia .diag-conteudo{padding:4px 20px 18px}.diag-guia .diag-destaque{padding:22px;background:#edf5f8;border-radius:10px;margin:20px 0}.diag-guia .diag-download{display:inline-block;padding:12px 22px;background:#21576d;color:white!important;border-radius:6px;text-decoration:none;font-weight:600}.diag-guia .diag-formula{font-size:22px;font-weight:600;color:#21576d}.diag-guia table{width:100%;border-collapse:collapse}.diag-guia th,.diag-guia td{padding:12px;border:1px solid #ccdbe1;text-align:left}.diag-guia th{background:#f3d365}.diag-guia .diag-exemplo{overflow-x:auto}.diag-guia ul,.diag-guia ol{padding-left:24px}@media(max-width:600px){.diag-guia .diag-atalhos a{font-size:14px;padding:7px 12px}.diag-guia summary{padding:14px}.diag-guia .diag-conteudo{padding:4px 14px 16px}.diag-guia .diag-formula{font-size:19px}}\n.diag-guia .diag-downloads{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:12px;margin:16px 0}.diag-guia .diag-downloads .diag-download{max-width:100%;box-sizing:border-box}\n<\/style>\n<div class=\"diag-guia\">\n<nav class=\"diag-atalhos\" aria-label=\"Navega\u00e7\u00e3o do diagn\u00f3stico\"><a href=\"#diagnostico-sobre\">O que \u00e9?<\/a><a href=\"#diagnostico-autoria\">Quem fez?<\/a><a href=\"#diagnostico-como-usar\">Como usar?<\/a><a href=\"#diagnostico-exemplo\">Exemplo de c\u00e1lculo<\/a><a href=\"#diagnostico-relatorio\">Resultados e relat\u00f3rio<\/a><a href=\"#diagnostico-duvidas\">D\u00favidas frequentes<\/a><a href=\"#diagnostico-tabela-titulo\">Consultar tabela<\/a><\/nav>\n<div class=\"diag-cards\"><div class=\"diag-card\"><strong>74 perguntas<\/strong><p>Um roteiro para conhecer a cole\u00e7\u00e3o e apoiar decis\u00f5es de gest\u00e3o.<\/p><\/div><div class=\"diag-card\"><strong>10 categorias<\/strong><p>Informa\u00e7\u00f5es organizadas por diferentes aspectos do acervo.<\/p><\/div><div class=\"diag-card\"><strong>4 n\u00edveis<\/strong><p>Crit\u00e9rios para avaliar as perguntas niveladoras. A interpreta\u00e7\u00e3o considera o contexto.<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"diagnostico-sobre\">O que \u00e9?<\/h2>\n\n\n\n<p>O Diagn\u00f3stico de Cole\u00e7\u00f5es e Museus \u00e9 uma ferramenta de avalia\u00e7\u00e3o que ajuda a conhecer as condi\u00e7\u00f5es de um acervo, identificar vulnerabilidades e potencialidades e planejar a\u00e7\u00f5es de gest\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o. Desenvolvido pela Rede de Cole\u00e7\u00f5es e Museus da UFPA, o instrumento pode apoiar a an\u00e1lise de outras cole\u00e7\u00f5es e museus, considerando suas fun\u00e7\u00f5es, necessidades e contextos institucionais.<\/p>\n\n\n\n<p>Seu diferencial \u00e9 combinar <strong>n\u00edveis de avalia\u00e7\u00e3o<\/strong> com <strong>pesos atribu\u00eddos \u00e0s perguntas conforme a fun\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o<\/strong>. Assim, a an\u00e1lise considera as diferen\u00e7as entre cole\u00e7\u00f5es did\u00e1ticas, cient\u00edficas e mistas, em vez de tratar todas as perguntas como igualmente relevantes. O objetivo \u00e9 apoiar decis\u00f5es e prioridades adequadas a cada realidade, sem impor pr\u00e1ticas que n\u00e3o atendam \u00e0s necessidades do acervo.<\/p>\n\n\n\n<p>A ferramenta passou por testes de aplica\u00e7\u00e3o e por revis\u00f5es metodol\u00f3gicas. Entre 2025 e 2026, foram incorporadas novas perguntas e revisados termos-chave, com contribui\u00e7\u00f5es obtidas em apresenta\u00e7\u00f5es e debates em eventos locais, nacionais e internacionais. A tabela abaixo apresenta a vers\u00e3o de 18 de maio de 2026.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"diagnostico-autoria\">Quem fez?<\/h2>\n\n\n\n<p>A ferramenta foi desenvolvida no \u00e2mbito da <strong>Rede de Cole\u00e7\u00f5es e Museus da UFPA<\/strong>. A pesquisa de <strong>Yasmin Corr\u00eaa Coelho<\/strong>, orientada por <strong>J\u00e9ssica Tarine Moitinho de Lima<\/strong>, sistematizou o percurso metodol\u00f3gico em seu Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso e contribuiu para a consolida\u00e7\u00e3o do diagn\u00f3stico.<\/p>\n\n\n\n<p>Ap\u00f3s essa etapa, a equipe deu continuidade \u00e0 transposi\u00e7\u00e3o e \u00e0 padroniza\u00e7\u00e3o dos dados, aos testes de aplica\u00e7\u00e3o e ao aperfei\u00e7oamento do instrumento. O diagn\u00f3stico possui registro de direito autoral na Biblioteca Nacional.<\/p>\n\n\n\n<style>.diag-guia .diag-percurso{margin:28px 0 40px;display:grid;gap:24px}.diag-guia .diag-etapa{border-left:3px solid #e5c94b;padding:4px 0 4px 24px}.diag-guia .diag-etapa h3{display:flex;gap:14px;align-items:center;font-size:22px;line-height:1.4;margin:0 0 14px}.diag-guia .diag-numero{display:flex;align-items:center;justify-content:center;flex:0 0 40px;height:40px;border-radius:50%;background:#fff3bf;color:#253b46;font-weight:700}.diag-guia .diag-etapa-texto{padding-left:54px}.diag-guia .diag-etapa-texto p,.diag-guia .diag-etapa-texto li,.diag-guia .diag-relatorio-aberto p,.diag-guia .diag-relatorio-aberto li{font-size:18px;line-height:1.65}.diag-guia .diag-relatorio-aberto{margin:26px 0}.diag-guia ol.diag-relatorio-grid{display:grid;grid-template-columns:repeat(2,minmax(0,1fr));gap:16px;list-style:none;padding:0;counter-reset:relatorio}.diag-guia .diag-relatorio-grid li{counter-increment:relatorio;padding:22px;border-radius:10px;background:#f5f8fa;border-top:4px solid #b9dce8}.diag-guia .diag-relatorio-grid li:before{content:counter(relatorio,decimal-leading-zero);display:block;font-weight:700;font-size:24px;color:#21576d;margin-bottom:8px}.diag-guia .diag-relatorio-grid strong{display:block;margin-bottom:6px}.diag-guia .diag-nota-relatorio{padding:20px;border-left:4px solid #e5c94b;background:#fffbeb}.diag-guia #diagnostico-duvidas{margin-top:44px}@media(max-width:600px){.diag-guia .diag-etapa{padding-left:14px}.diag-guia .diag-etapa h3{font-size:20px}.diag-guia .diag-etapa-texto{padding-left:0}.diag-guia ol.diag-relatorio-grid{grid-template-columns:1fr}}<\/style><div class=\"diag-guia\">\n<h2 id=\"diagnostico-como-usar\">Como usar?<\/h2>\n<p>O percurso combina prepara\u00e7\u00e3o, coleta de informa\u00e7\u00f5es, nivelamento, c\u00e1lculo e interpreta\u00e7\u00e3o. Siga as seis etapas abaixo para aplicar o instrumento e transformar os registros em a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<div class=\"diag-destaque\"><h3>Comece pelo modelo de aplica\u00e7\u00e3o<\/h3><p>Escolha o idioma, salve uma c\u00f3pia e preencha a aba <strong>Aplica\u00e7\u00e3o<\/strong> (portugu\u00eas) ou <strong lang=\"en\" class=\"notranslate\">Application<\/strong> (ingl\u00eas). As duas vers\u00f5es re\u00fanem as 74 perguntas, os crit\u00e9rios da vers\u00e3o de 18 de maio de 2026 e um <strong>exemplo fict\u00edcio preenchido<\/strong>.<\/p><div class=\"diag-downloads\"><a class=\"diag-download notranslate\" lang=\"pt-BR\" href=\"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Diagnostico-modelo-aplicacao-2026-PT.xlsx\">Baixar em portugu\u00eas (.xlsx)<\/a><a class=\"diag-download notranslate\" lang=\"en\" href=\"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Collections-diagnostic-application-template-2026-EN.xlsx\">Download in English (.xlsx)<\/a><\/div><p>Selecione a fun\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o. As c\u00e9lulas azuis recebem respostas, situa\u00e7\u00e3o, n\u00edvel e evid\u00eancias. As f\u00f3rmulas calculam o modificador, a pontua\u00e7\u00e3o e o m\u00e1ximo por pergunta. O resumo apresenta a distribui\u00e7\u00e3o dos n\u00edveis e as somas para apoiar a an\u00e1lise.<\/p><p>As planilhas usam as cores da Rede e permitem rolagem vertical livre, sem linhas fixas no alto da tela.<\/p><\/div>\n<div class=\"diag-percurso\"><article class=\"diag-etapa\"><h3><span class=\"diag-numero\" aria-hidden=\"true\">1<\/span><span>Prepare a aplica\u00e7\u00e3o e identifique a fun\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o<\/span><\/h3><div class=\"diag-etapa-texto\"><p>Defina quem participar\u00e1, a data e a vers\u00e3o do instrumento. Leia previamente as perguntas, hip\u00f3teses, objetivos e crit\u00e9rios. Combine a entrevista com as pessoas respons\u00e1veis e re\u00fana a documenta\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel.<\/p><ul><li><strong>Cient\u00edfica:<\/strong> voltada principalmente \u00e0 pesquisa e \u00e0 documenta\u00e7\u00e3o para estudos cient\u00edficos.<\/li><li><strong>Did\u00e1tica:<\/strong> voltada principalmente ao ensino e \u00e0s atividades educativas.<\/li><li><strong>Mista:<\/strong> re\u00fane fun\u00e7\u00f5es cient\u00edficas e did\u00e1ticas.<\/li><\/ul><p>A fun\u00e7\u00e3o escolhida determina os modificadores utilizados. Registre a justificativa dessa escolha.<\/p><\/div><\/article>\n<article class=\"diag-etapa\"><h3><span class=\"diag-numero\" aria-hidden=\"true\">2<\/span><span>Registre respostas e evid\u00eancias<\/span><\/h3><div class=\"diag-etapa-texto\"><p>Use entrevistas, observa\u00e7\u00e3o e consulta a documentos para preencher o question\u00e1rio. Registre a resposta, a fonte, a data e eventuais limita\u00e7\u00f5es. Documentos de gest\u00e3o, invent\u00e1rios, registros de atividades e observa\u00e7\u00f5es da visita podem sustentar a avalia\u00e7\u00e3o.<\/p><p>Quando n\u00e3o houver resposta, registre <strong>NR \u2014 n\u00e3o respondeu<\/strong> e a pend\u00eancia. Informa\u00e7\u00e3o desconhecida n\u00e3o deve ser transformada automaticamente em n\u00edvel 1. Se uma pergunta parecer n\u00e3o aplic\u00e1vel, justifique e encaminhe o caso \u00e0 equipe respons\u00e1vel pela an\u00e1lise.<\/p><\/div><\/article>\n<article class=\"diag-etapa\"><h3><span class=\"diag-numero\" aria-hidden=\"true\">3<\/span><span>Atribua os n\u00edveis previstos na tabela<\/span><\/h3><div class=\"diag-etapa-texto\"><p>Compare cada resposta com os crit\u00e9rios dos n\u00edveis 1 a 4 da pergunta correspondente. O n\u00edvel 1 indica maior necessidade de aten\u00e7\u00e3o; o n\u00edvel 4 representa uma condi\u00e7\u00e3o mais favor\u00e1vel segundo o crit\u00e9rio do instrumento.<\/p><p>As perguntas descritivas tamb\u00e9m ajudam a compreender a cole\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o recebem n\u00edvel quando a tabela n\u00e3o apresenta crit\u00e9rios. Se a resposta n\u00e3o se ajustar com clareza a uma alternativa, registre a d\u00favida para revis\u00e3o conjunta.<\/p><\/div><\/article>\n<article class=\"diag-etapa\"><h3><span class=\"diag-numero\" aria-hidden=\"true\">4<\/span><span>Calcule e organize os resultados por categoria<\/span><\/h3><div class=\"diag-etapa-texto\"><p><strong>Pontua\u00e7\u00e3o da pergunta = n\u00edvel da resposta \u00d7 modificador da fun\u00e7\u00e3o.<\/strong> A pontua\u00e7\u00e3o m\u00e1xima da pergunta \u00e9 <strong>4 \u00d7 modificador<\/strong>.<\/p><p>Organize as pontua\u00e7\u00f5es e a distribui\u00e7\u00e3o dos n\u00edveis por categoria. A soma dos pontos \u00e9 uma informa\u00e7\u00e3o de apoio; a compara\u00e7\u00e3o de cada pergunta com seu m\u00e1ximo ajuda a localizar aspectos que merecem aten\u00e7\u00e3o. Perguntas com modificadores distintos t\u00eam m\u00e1ximos distintos.<\/p><p>Observe os n\u00edveis predominantes sem for\u00e7ar um desempate. Quando houver empate, mantenha a distribui\u00e7\u00e3o vis\u00edvel e interprete-a junto com as respostas e o contexto.<\/p><\/div><\/article>\n<article class=\"diag-etapa\"><h3><span class=\"diag-numero\" aria-hidden=\"true\">5<\/span><span>Interprete os resultados e prepare a devolutiva<\/span><\/h3><div class=\"diag-etapa-texto\"><p>Revise os dados com a equipe e relacione n\u00edveis e pontua\u00e7\u00f5es \u00e0s fun\u00e7\u00f5es, necessidades e condi\u00e7\u00f5es da cole\u00e7\u00e3o. Identifique potencialidades, vulnerabilidades e prioridades. O diagn\u00f3stico n\u00e3o se encerra na planilha.<\/p><p>Prepare um relat\u00f3rio compreens\u00edvel para o curador, com a an\u00e1lise e as recomenda\u00e7\u00f5es. Confira a se\u00e7\u00e3o <a href=\"#diagnostico-relatorio\">Resultados e relat\u00f3rio<\/a> para organizar essa entrega.<\/p><\/div><\/article>\n<article class=\"diag-etapa\"><h3><span class=\"diag-numero\" aria-hidden=\"true\">6<\/span><span>Acompanhe as a\u00e7\u00f5es ao longo do tempo<\/span><\/h3><div class=\"diag-etapa-texto\"><p>Guarde a vers\u00e3o do instrumento, a data, as evid\u00eancias e a justificativa das decis\u00f5es. Nas aplica\u00e7\u00f5es seguintes, registre mudan\u00e7as de crit\u00e9rios ou de fun\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o para que a compara\u00e7\u00e3o seja interpretada corretamente.<\/p><p>Na Rede da UFPA, os resultados tamb\u00e9m integram um relat\u00f3rio mais amplo, produzido a cada dois anos para a Reitoria, com o objetivo de subsidiar pol\u00edticas de acervos. Outras institui\u00e7\u00f5es podem organizar o acompanhamento conforme suas necessidades.<\/p><\/div><\/article>\n<\/div><h2 id=\"diagnostico-exemplo\">Exemplo de c\u00e1lculo<\/h2>\n<p>Considere uma resposta hipot\u00e9tica de <strong>n\u00edvel 4<\/strong> \u00e0 pergunta 3: \u201cQual a profiss\u00e3o ou forma\u00e7\u00e3o do respons\u00e1vel pela cole\u00e7\u00e3o?\u201d. Os modificadores dessa pergunta s\u00e3o 3 para cole\u00e7\u00f5es cient\u00edficas, 2 para did\u00e1ticas e 3 para mistas.<\/p>\n<div class=\"diag-exemplo\"><table><caption>Exemplo hipot\u00e9tico da pergunta 3<\/caption><thead><tr><th scope=\"col\">Fun\u00e7\u00e3o<\/th><th scope=\"col\">C\u00e1lculo<\/th><th scope=\"col\">Pontua\u00e7\u00e3o<\/th><th scope=\"col\">M\u00e1ximo da pergunta<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><th scope=\"row\">Cient\u00edfica<\/th><td>4 \u00d7 3<\/td><td>12<\/td><td>12<\/td><\/tr><tr><th scope=\"row\">Did\u00e1tica<\/th><td>4 \u00d7 2<\/td><td>8<\/td><td>8<\/td><\/tr><tr><th scope=\"row\">Mista<\/th><td>4 \u00d7 3<\/td><td>12<\/td><td>12<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n<p>Nos tr\u00eas casos, a resposta atinge o m\u00e1ximo da pergunta. A diferen\u00e7a entre 8 e 12 decorre do modificador da fun\u00e7\u00e3o. Este exemplo explica uma opera\u00e7\u00e3o; o diagn\u00f3stico completo exige a an\u00e1lise do conjunto das respostas.<\/p>\n<h2 id=\"diagnostico-relatorio\">Dos resultados ao relat\u00f3rio<\/h2>\n<p>A devolutiva transforma os registros da planilha em uma an\u00e1lise que o curador possa usar. Ela apresenta o contexto, explica o m\u00e9todo e relaciona os resultados \u00e0s necessidades da cole\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<section class=\"diag-relatorio-aberto\" aria-labelledby=\"diag-estrutura-relatorio\"><h3 id=\"diag-estrutura-relatorio\">Como organizar o relat\u00f3rio para o curador<\/h3><ol class=\"diag-relatorio-grid\"><li><strong>Dados gerais:<\/strong> identifica\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o, respons\u00e1veis, equipe e datas.<\/li><li><strong>Introdu\u00e7\u00e3o:<\/strong> finalidade do diagn\u00f3stico e contexto da cole\u00e7\u00e3o.<\/li><li><strong>M\u00e9todos:<\/strong> vers\u00e3o do question\u00e1rio, fun\u00e7\u00e3o escolhida, fontes consultadas, forma de aplica\u00e7\u00e3o e limita\u00e7\u00f5es.<\/li><li><strong>Diagn\u00f3stico e recomenda\u00e7\u00f5es:<\/strong> an\u00e1lise por temas, com potencialidades, necessidades, evid\u00eancias e propostas de a\u00e7\u00e3o.<\/li><li><strong>Nivelamento:<\/strong> distribui\u00e7\u00e3o dos n\u00edveis, pontua\u00e7\u00f5es e representa\u00e7\u00e3o dos resultados por categoria, acompanhadas de interpreta\u00e7\u00e3o.<\/li><li><strong>Considera\u00e7\u00f5es finais e refer\u00eancias:<\/strong> principais prioridades e documentos que sustentam a an\u00e1lise.<\/li><\/ol><p class=\"diag-nota-relatorio\">Como apoio ao planejamento, registre respons\u00e1veis, prazos e recursos necess\u00e1rios \u00e0s a\u00e7\u00f5es propostas. Fotos, tabelas e gr\u00e1ficos devem vir acompanhados de legendas e explica\u00e7\u00f5es.<\/p><\/section>\n<div class=\"diag-destaque\"><h3>Da avalia\u00e7\u00e3o \u00e0s pol\u00edticas de acervos<\/h3><p>A an\u00e1lise individual orienta a gest\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o. A leitura conjunta dos diagn\u00f3sticos pode revelar necessidades recorrentes e apoiar decis\u00f5es institucionais sobre recursos, infraestrutura, equipes e preserva\u00e7\u00e3o. Na UFPA, essa leitura subsidia o relat\u00f3rio bienal encaminhado \u00e0 Reitoria.<\/p><\/div>\n<h2 id=\"diagnostico-duvidas\">D\u00favidas frequentes<\/h2>\n<details><summary>Outras cole\u00e7\u00f5es e museus podem utilizar a ferramenta?<\/summary><div class=\"diag-conteudo\"><p>O instrumento pode apoiar o diagn\u00f3stico de outras cole\u00e7\u00f5es e museus. A aplica\u00e7\u00e3o exige conhecer os crit\u00e9rios e as fun\u00e7\u00f5es da cole\u00e7\u00e3o, registrar evid\u00eancias e interpretar os resultados em seu contexto. Consulte a autoria e mantenha a identifica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o utilizada.<\/p><\/div><\/details>\n<details><summary>Todas as perguntas recebem nota?<\/summary><div class=\"diag-conteudo\"><p>N\u00e3o. H\u00e1 perguntas descritivas e perguntas niveladoras. Atribua n\u00edveis e pontua\u00e7\u00f5es apenas quando a tabela apresentar crit\u00e9rios e modificadores para isso.<\/p><\/div><\/details>\n<details><summary>O que fazer com respostas ausentes ou perguntas n\u00e3o aplic\u00e1veis?<\/summary><div class=\"diag-conteudo\"><p>Use NR para aus\u00eancia de resposta e registre a informa\u00e7\u00e3o que falta. Para uma pergunta considerada n\u00e3o aplic\u00e1vel, registre a justificativa e pe\u00e7a a revis\u00e3o da equipe. O modelo mant\u00e9m esses casos identificados e sem pontua\u00e7\u00e3o. Esse recurso evita inventar valores; n\u00e3o estabelece uma regra de exclus\u00e3o ou normaliza\u00e7\u00e3o do resultado.<\/p><\/div><\/details>\n<details><summary>\u00c9 necess\u00e1rio desempatar n\u00edveis?<\/summary><div class=\"diag-conteudo\"><p>A metodologia atualmente utilizada n\u00e3o exige desempate. Apresente a distribui\u00e7\u00e3o e interprete as categorias, as respostas e as evid\u00eancias. A concentra\u00e7\u00e3o em um n\u00edvel ajuda a leitura, mas n\u00e3o substitui a an\u00e1lise.<\/p><\/div><\/details>\n<details><summary>A pontua\u00e7\u00e3o produz uma classifica\u00e7\u00e3o final autom\u00e1tica?<\/summary><div class=\"diag-conteudo\"><p>A pontua\u00e7\u00e3o organiza a avalia\u00e7\u00e3o quantitativa por pergunta e pode ser somada para apoiar a leitura. O resultado \u00e9 interpretado pela equipe e apresentado em um relat\u00f3rio com contexto e recomenda\u00e7\u00f5es. A planilha n\u00e3o converte a soma em uma faixa de classifica\u00e7\u00e3o geral.<\/p><\/div><\/details>\n<details><summary>\u00c9 preciso divulgar todas as informa\u00e7\u00f5es coletadas?<\/summary><div class=\"diag-conteudo\"><p>Proteja informa\u00e7\u00f5es pessoais e dados sens\u00edveis sobre o acervo, sua seguran\u00e7a e suas vulnerabilidades. Defina quais registros ficam restritos \u00e0 equipe e quais podem compor a divulga\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p><\/div><\/details>\n<p><a href=\"#diagnostico-como-usar\">Voltar ao passo a passo<\/a> \u00b7 <a href=\"#diagnostico-tabela-titulo\">Consultar a tabela completa<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<style>\n#diagnostico-final td,#diagnostico-final tbody th{padding:12px;vertical-align:top;border-right:1px solid #ddd;border-bottom:1px solid #ddd;text-align:left;overflow-wrap:break-word;}\n#diagnostico-final td:nth-child(-n+3),#diagnostico-final tbody th{text-align:center;}\n<\/style>\n<section aria-labelledby=\"diagnostico-tabela-titulo\">\n<h2 id=\"diagnostico-tabela-titulo\">Tabela do diagn\u00f3stico<\/h2>\n<p>Vers\u00e3o da planilha de 18\/05\/2026: 74 perguntas. As tr\u00eas primeiras colunas apresentam os valores para as cole\u00e7\u00f5es cient\u00edficas, did\u00e1ticas e mistas. Em seguida est\u00e3o o n\u00famero da pergunta, a categoria, a pergunta, o tipo, a hip\u00f3tese e o objetivo. As quatro \u00faltimas colunas apresentam os n\u00edveis de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p><a class=\"diag-abrir-tabela\" href=\"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/?page_id=1519&amp;diagnostico_view=tabela\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Abrir tabela ampliada \u2197<\/a><\/p><p id=\"diagnostico-instrucao\">Role a tabela para os lados para consultar todas as colunas e para baixo para ver as demais perguntas.<\/p>\n<div role=\"region\" aria-label=\"Tabela completa do diagn\u00f3stico\" aria-describedby=\"diagnostico-instrucao\" tabindex=\"0\" style=\"width:100%;max-width:100%;max-height:70vh;overflow:auto;border:1px solid #ccc;border-radius:8px;\">\n<table id=\"diagnostico-final\" style=\"width:2620px;min-width:2620px;table-layout:fixed;border-collapse:separate;border-spacing:0;font-size:14px;line-height:1.5;color:#222;background:#fff;\">\n<caption style=\"text-align:left;padding:12px;font-weight:600;\">Diagn\u00f3stico de cole\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias \u2014 question\u00e1rio e nivelamento<\/caption>\n<colgroup><col style=\"width:85px;\"><col style=\"width:85px;\"><col style=\"width:75px;\"><col style=\"width:55px;\"><col style=\"width:190px;\"><col style=\"width:270px;\"><col style=\"width:160px;\"><col style=\"width:300px;\"><col style=\"width:300px;\"><col style=\"width:260px;\"><col style=\"width:260px;\"><col style=\"width:260px;\"><col style=\"width:260px;\"><\/colgroup>\n<thead><tr>\n<th scope=\"col\" style=\"position:sticky;top:0;z-index:2;background:#f6d32b;color:#222;padding:12px;border-right:1px solid #ccc;border-bottom:2px solid #a48a12;text-align:left;overflow-wrap:anywhere;\">CIENT\u00cdFICO<\/th>\n<th scope=\"col\" style=\"position:sticky;top:0;z-index:2;background:#f6d32b;color:#222;padding:12px;border-right:1px solid #ccc;border-bottom:2px solid #a48a12;text-align:left;\">DID\u00c1TICA<\/th>\n<th scope=\"col\" style=\"position:sticky;top:0;z-index:2;background:#f6d32b;color:#222;padding:12px;border-right:1px solid #ccc;border-bottom:2px solid #a48a12;text-align:left;\">MISTA<\/th>\n<th scope=\"col\" style=\"position:sticky;top:0;z-index:2;background:#f6d32b;color:#222;padding:12px;border-right:1px solid #ccc;border-bottom:2px solid #a48a12;text-align:left;\">N\u00ba<\/th>\n<th scope=\"col\" style=\"position:sticky;top:0;z-index:2;background:#f6d32b;color:#222;padding:12px;border-right:1px solid #ccc;border-bottom:2px solid #a48a12;text-align:left;\">CATEGORIA<\/th>\n<th scope=\"col\" style=\"position:sticky;top:0;z-index:2;background:#f6d32b;color:#222;padding:12px;border-right:1px solid #ccc;border-bottom:2px solid #a48a12;text-align:left;\">PERGUNTA<\/th>\n<th scope=\"col\" style=\"position:sticky;top:0;z-index:2;background:#f6d32b;color:#222;padding:12px;border-right:1px solid #ccc;border-bottom:2px solid #a48a12;text-align:left;\">TIPO<\/th>\n<th scope=\"col\" style=\"position:sticky;top:0;z-index:2;background:#f6d32b;color:#222;padding:12px;border-right:1px solid #ccc;border-bottom:2px solid #a48a12;text-align:left;\">HIP\u00d3TESE<\/th>\n<th scope=\"col\" style=\"position:sticky;top:0;z-index:2;background:#f6d32b;color:#222;padding:12px;border-right:1px solid #ccc;border-bottom:2px solid #a48a12;text-align:left;\">OBJETIVO<\/th>\n<th scope=\"col\" style=\"position:sticky;top:0;z-index:2;background:#f6d32b;color:#222;padding:12px;border-right:1px solid #ccc;border-bottom:2px solid #a48a12;text-align:left;\">N\u00edvel 1<\/th>\n<th scope=\"col\" style=\"position:sticky;top:0;z-index:2;background:#f6d32b;color:#222;padding:12px;border-right:1px solid #ccc;border-bottom:2px solid #a48a12;text-align:left;\">N\u00edvel 2<\/th>\n<th scope=\"col\" style=\"position:sticky;top:0;z-index:2;background:#f6d32b;color:#222;padding:12px;border-right:1px solid #ccc;border-bottom:2px solid #a48a12;text-align:left;\">N\u00edvel 3<\/th>\n<th scope=\"col\" style=\"position:sticky;top:0;z-index:2;background:#f6d32b;color:#222;padding:12px;border-right:1px solid #ccc;border-bottom:2px solid #a48a12;text-align:left;\">N\u00edvel 4<\/th>\n<\/tr><\/thead><tbody>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">1<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">INFORMA\u00c7\u00d5ES GERAIS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Qual o nome da cole\u00e7\u00e3o?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta curta<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Identifica\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">INFORMA\u00c7\u00d5ES GERAIS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Qual o nome do respons\u00e1vel (Profiss\u00e3o)?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta curta<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Identifica\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">3<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">INFORMA\u00c7\u00d5ES GERAIS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Qual a profiss\u00e3o ou forma\u00e7\u00e3o do respons\u00e1vel pela cole\u00e7\u00e3o?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta curta<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">As pessoas em posi\u00e7\u00e3o de administra\u00e7\u00e3o das cole\u00e7\u00f5es n\u00e3o possuem forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de patrim\u00f4nio.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Confrontar com os dados sobre a efici\u00eancia da gest\u00e3o e comprovar que cole\u00e7\u00f5es geridas por profissionais do patrim\u00f4nio tendem a possuir mais pr\u00e1ticas de preserva\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o tem experi\u00eancia nem forma\u00e7\u00e3o na tem\u00e1tica do acervo<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Tem forma\u00e7\u00e3o em \u00e1rea similar a tem\u00e1tica do acervo mas n\u00e3o tem experi\u00eancia na preserva\u00e7\u00e3o do mesmo<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Tem experi\u00eancia com cole\u00e7\u00f5es mas n\u00e3o tem forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica nem na tem\u00e1tica do acervo nem em \u00e1reas do patrim\u00f4nio<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Tem experi\u00eancia e forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica na tem\u00e1tica do acervo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">4<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">INFORMA\u00c7\u00d5ES GERAIS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Qual o cargo do respons\u00e1vel pela cole\u00e7\u00e3o?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta curta<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Existem v\u00e1rios nomes para o mesmo cargo de gerente de cole\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Identificar quais as nomenclaturas est\u00e3o sendo utilizadas para gerenciamento da cole\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">5<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">INFORMA\u00c7\u00d5ES GERAIS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">O respons\u00e1vel est\u00e1 oficialmente nomeado?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Os profissionais que atuam na cole\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00e3o oficialmente respons\u00e1veis.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Constatar se existe oficializa\u00e7\u00e3o do trabalho ou se os gestores atuam apenas por v\u00ednculo afetivo<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o tem cargo (sem nomea\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">T\u00eam cargo (com nomea\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">6<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">INFORMA\u00c7\u00d5ES GERAIS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">A cole\u00e7\u00e3o est\u00e1 vinculada a alguma institui\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">As cole\u00e7\u00f5es vinculadas a institui\u00e7\u00f5es museol\u00f3gicas possuem pol\u00edticas ou a\u00e7\u00f5es de preserva\u00e7\u00e3o (reservas t\u00e9cnicas, acondicionamento apropriado, divulga\u00e7\u00e3o) consolidadas.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Tra\u00e7ar em n\u00fameros quantas cole\u00e7\u00f5es est\u00e3o vinculadas a institui\u00e7\u00f5es museol\u00f3gicas.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o t\u00eam v\u00ednculo com uma institui\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica e n\u00e3o t\u00eam pol\u00edticas ou a\u00e7\u00f5es de preserva\u00e7\u00e3o consolidadas.<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">N\u00e3o t\u00eam v\u00ednculo com uma institui\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica mas t\u00eam pol\u00edticas ou a\u00e7\u00f5es de preserva\u00e7\u00e3o consolidadas.<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Tem v\u00ednculo com uma institui\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica, mas n\u00e3o tem pol\u00edticas ou a\u00e7\u00f5es de preserva\u00e7\u00e3o consolidadas.<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Tem v\u00ednculo com uma institui\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica e possui pol\u00edticas ou a\u00e7\u00f5es de preserva\u00e7\u00e3o consolidadas.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">7<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">INFORMA\u00c7\u00d5ES GERAIS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212; Se sim qual?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta curta<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Identifica\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">8<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">INFORMA\u00c7\u00d5ES GERAIS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Qual a unidade gestora da cole\u00e7\u00e3o dentro da universidade?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta curta<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">As cole\u00e7\u00f5es cient\u00edficas s\u00e3o a maior parte das cole\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias e por isso est\u00e3o sediadas dentro de unidades promotoras de ci\u00eancia e tecnologia.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Tra\u00e7ar um mapa de onde as cole\u00e7\u00f5es est\u00e3o concentradas para melhor visualizar propostas de parceria futuras.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o tem unidade gestora<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Tem unidade gestora<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8211;<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">A unidade gestora conversa com a tem\u00e1tica do museu ex: instituto de geologia x museu de geoci\u00eancias<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">9<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">INFORMA\u00c7\u00d5ES GERAIS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Qual o tipo de documento que oficializa a cria\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o\/museu?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta curta<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Verificar de que forma as cole\u00e7\u00f5es e museus universit\u00e1rios criados ou vinculados administrativamente por meio de portarias ou como \u00f3rg\u00e3os suplementares recebem maior disponibilidade de recursos financeiros e humanos, refletindo um compromisso institucional mais robusto da universidade em compara\u00e7\u00e3o com museus vinculados a projetos ou programas<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Analisar de que maneira a inst\u00e2ncia de cria\u00e7\u00e3o e o tipo de vincula\u00e7\u00e3o administrativa dos museus universit\u00e1rios influencia a aloca\u00e7\u00e3o de recursos financeiros e humanos, evidenciando o N\u00edvel de comprometimento institucional das universidades com seus museus<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">Documentos vinculados apenas a projetos ou iniciativas tempor\u00e1rias, com recursos e suporte t\u00e9cnico limitados, sem previs\u00e3o formal de aloca\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de recursos financeiros e humanos<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Documentos criados como programas ou vinculados a departamentos espec\u00edficos, com algum suporte financeiro e t\u00e9cnico, mas sem autonomia administrativa. A aloca\u00e7\u00e3o de recursos ocorre de forma intermitente e depende de decis\u00f5es administrativas de outros setores<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Documentos formalizados por portaria ou regulamentos internos, com previs\u00e3o de recursos institucionais espec\u00edficos e certa autonomia administrativa. Recebe apoio t\u00e9cnico e financeiro da universidade, por\u00e9m, enfrenta limita\u00e7\u00f5es na amplia\u00e7\u00e3o de recursos<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Documentos oficiais comprovando a instala\u00e7\u00e3o como \u00f3rg\u00e3os suplementares, com autonomia administrativa e suporte institucional consolidado com aloca\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de t\u00e9cnicos especializados<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">10<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">ACERVOS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Quais tipos de acervo possui?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha (mais de uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Cole\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias possuem diversos acervos sob uma mesma ger\u00eancia.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Comprovar que cole\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias abarcam uma variedade de acervos sobre uma mesma cole\u00e7\u00e3o e normalmente dividem o mesmo espa\u00e7o. Verificar se n\u00e3o h\u00e1 nenhum outro bem associado ao acervo que n\u00e3o est\u00e1 sendo considerado como acervo. Realizar cross reference com pergunta sobre divis\u00e3o da Reserva T\u00e9cnica.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">Possui uma diversidade limitada entre acervos f\u00edsicos e\/ou digitais  (de 1 a 5 itens)<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Possui uma diversidade limitada entre acervos f\u00edsicos e\/ou digitais (de 5 a 10 itens)<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Possui uma diversidade limitada entre acervos f\u00edsicos e\/ou digitais (de 10 a 15 itens)<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Possui uma diversidade entre acervos f\u00edsicos e\/ou digitais (de mais de 15 itens)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">11<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">ACERVOS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Qual o total de bens do acervo?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Cole\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias s\u00e3o majoritariamente pequenas, ou seja, possuem uma m\u00e9dia de 1.000 itens.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Quantificar a cole\u00e7\u00e3o e compreender se o tamanho destas influencia diretamente a pol\u00edtica de aquisi\u00e7\u00e3o e a preserva\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o soube informar<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Possui uma quantidade (de 1 a 1.499)<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Possui uma quantidade (de 1.500 a 3.000)<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Possui uma grande quantidade (3.001 a +)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">12<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">ACERVOS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Alguma outra informa\u00e7\u00e3o relevante sobre os tipos de acervos presentes?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Inser\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o sobre a tem\u00e1tica n\u00e3o prevista previamente.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">13<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Quais profissionais trabalham na institui\u00e7\u00e3o diretamente com as cole\u00e7\u00f5es?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (mais de uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">As cole\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias s\u00e3o curadas por um professor que guia a linha de pesquisa da cole\u00e7\u00e3o, portanto os profissionais que nela trabalham seguem esta linha.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Tra\u00e7ar a conex\u00e3o entre as pr\u00e1ticas de preserva\u00e7\u00e3o com a aus\u00eancia\/presen\u00e7a de um profissional do patrim\u00f4nio.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">Profissional e discentes que n\u00e3o s\u00e3o da \u00e1rea do patrim\u00f4nio ou n\u00e3o tem experi\u00eancia com salvaguarda<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Profissional e discentes que n\u00e3o \u00e9 da \u00e1rea de patrim\u00f4nio mas tem experi\u00eancia com salvaguarda<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Profissional e discentes que \u00e9 da \u00e1rea de patrim\u00f4nio mas n\u00e3o tem experi\u00eancia com salvaguarda<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Profissional e discentes que \u00e9 da \u00e1rea do patrim\u00f4nio e tem experi\u00eancia com salvaguarda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">14<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Qual o n\u00famero total de  pessoas atuanado na cole\u00e7\u00e3o?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Existem poucas pessoas trabalhando na cole\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Tra\u00e7ar um n\u00famero m\u00e9dio que relacione o quantitativo da cole\u00e7\u00e3o com o n\u00famero de pessoas que atuam nela.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">De 1 a 2<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">De 3 a 4<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">De 5 a 6<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Mais de 7<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">15<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Quantos dos profissionais da cole\u00e7\u00e3o s\u00e3o volunt\u00e1rios?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Que existem diversos discentes que atuam na cole\u00e7\u00e3o, sem representa\u00e7\u00e3o na sua ger\u00eancia.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Quantificar o n\u00famero de volunt\u00e1rios que dentro da universidade normalmente s\u00e3o m\u00e3o de obra provinda dos discentes.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">De 0 a 1<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">De 1 a 2<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">De 3 a 4<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">De 5 pra cima<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">16<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Quais as \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o desses volunt\u00e1rios?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta curta<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Os discentes volunt\u00e1rios normalmente se restringem aos cursos nos quais as cole\u00e7\u00f5es est\u00e3o vinculadas.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Mostrar que a interdisciplinariedade pode existir desde os volunt\u00e1rios at\u00e9 a equipe como um todo.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">Discentes que n\u00e3o atuam na tem\u00e1tica do acervo e n\u00e3o tem experi\u00eancia com conserva\u00e7\u00e3o ou documenta\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Discentes que atuam na tem\u00e1tica do acervo mas n\u00e3o tem experi\u00eancia com conserva\u00e7\u00e3o ou documenta\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Discentes que n\u00e3o atuam na tem\u00e1tica do acervo mas tem experi\u00eancia com conserva\u00e7\u00e3o e documenta\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Discentes que atuam na tem\u00e1tica do acervo e que tem experi\u00eancia ou atuem tamb\u00e9m na \u00e1rea de conserva\u00e7\u00e3o e documenta\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">17<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Existe treinamento para os volunt\u00e1rios?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Treinamentos s\u00e3o raros, pois a pr\u00e1tica comum \u00e9 o aprendizado a longo prazo, pela conviv\u00eancia.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Comprovar que t\u00e9cnicas de treinamento s\u00e3o pouco utilizadas e que seu valor para as cole\u00e7\u00f5es n\u00e3o \u00e9 difundido.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o tem treinamento<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8211;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8211;<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Tem treinamento<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">18<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">As cole\u00e7\u00f5es possuem gerenciamento unificado?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">As cole\u00e7\u00f5es s\u00e3o tratadas como corpos individuais na universidade.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Comprovar que cole\u00e7\u00f5es com gerenciamento integrado tendem a ter pol\u00edticas de preserva\u00e7\u00e3o melhor tra\u00e7adas.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Sim<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8211;<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">A cole\u00e7\u00e3o possui projeto de coopera\u00e7\u00e3o junto a um instituto oficializada<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">19<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Em qual N\u00edvel?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;&#8211;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">As cole\u00e7\u00f5es n\u00e3o dividem tarefas.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Reconhecer as formas de gerenciamento unificado.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">20<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Possuem Plano Museol\u00f3gico ?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">O Plano Museol\u00f3gico\/ Plano gestor \u00e9 um documento primordial na ger\u00eancia e preserva\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Entender se os documentos diretores d\u00e3o conta das diretrizes b\u00e1sicas, das pr\u00e1ticas de preserva\u00e7\u00e3o dos acervos.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o tem Plano Museol\u00f3gico<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">N\u00e3o tem Plano Museol\u00f3gico mas acha necess\u00e1rio ter um<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Tem Plano Museol\u00f3gico mas n\u00e3o segue as pol\u00edticas e diretrizes<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Tem Plano Museol\u00f3gico e segue as pol\u00edticas e diretrizes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">21<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Possuem Regimento Interno?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">O Regimento Interno \u00e9 um documento primordial na ger\u00eancia e preserva\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Entender se os documentos diretores d\u00e3o conta das diretrizes b\u00e1sicas, das pr\u00e1ticas de preserva\u00e7\u00e3o dos acervos.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o tem Regimento Interno<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Tem regimento interno<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Tem Regimento Interno mas n\u00e3o segue as pol\u00edticas e diretrizes<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Tem Regimento Interno e segue as pol\u00edticas e diretrizes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">22<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Quais outros documentos oficiais tem sobre os acervos?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Cole\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias normalmente possuem regimento interno, entretanto outros documentos diretores existem.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Listar quais os documentos de gerenciamento s\u00e3o mais usados pelas cole\u00e7\u00f5es.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o possui outros documentos reguladores da cole\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">est\u00e1 em processo<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">possui documentos da cole\u00e7\u00e3o mas n\u00e3o s\u00e3o reguladores<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Possui outros documentos reguladores da cole\u00e7\u00e3o<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">23<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">As equipes  da cole\u00e7\u00e3o est\u00e3o cientes desse  programa e trabalham de  forma integrada  na sua execu\u00e7\u00e3o?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">As pol\u00edticas nas cole\u00e7\u00f5es quando existentes s\u00e3o pouco difundidas, inclusive dentro da pr\u00f3pria institui\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Visualizar se pol\u00edticas tendem ser um documento que uma vez oficialidado, n\u00e3o tem mais uso para a gest\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">\u2014<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">\u2014<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Sim<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">24<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Qual a principal fonte de renda das cole\u00e7\u00f5es?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">A principal fonte de renda vem das pr\u00f3prias universidades, entretanto, essas n\u00e3o s\u00e3o suficientes para todos os tipos de projetos aplicados \u00e0s cole\u00e7\u00f5es.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Entender quais outras formas de fonte de renda s\u00e3o usadas pelas cole\u00e7\u00f5es par\u00e2metros.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o tem renda nenhuma<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">A renda pr\u00f3pria que \u00e9 feita a partir de doa\u00e7\u00f5es ou dinheiro pessoal dos respons\u00e1veis pela cole\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">depende de verba da UFPA ou da institui\u00e7\u00e3o vinculada\/respons\u00e1vel ou de edital de projetos<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Tem renda disponibilizada pela UFPA mas tamb\u00e9m parcerias e patrocinadores externos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">25<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">A cole\u00e7\u00e3o realiza parcerias  para a gest\u00e3o dos acervos?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">S\u00e3o poucas as parcerias, seja elas a N\u00edvel insitucional quanto externo.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Provar que mesmo existindo diversos casos de sucesso com parcerias estas pr\u00e1ticas s\u00e3o escassas.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o realiza parcerias nem para gest\u00e3o nem para pesquisa<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Realiza ou para gest\u00e3o ou para pesquisa<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Realiza algumas de forma espor\u00e1dica ou regular<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Realiza muitas parcerias de forma regular<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">26<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">GERENCIAMENTO DA COLE\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Alguma outra informa\u00e7\u00e3o relevante sobre o gerenciamento da cole\u00e7\u00e3o?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Inser\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o sobre a tem\u00e1tica n\u00e3o prevista previamente.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">27<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">RESERVA T\u00c9CNICA (ACONDICIONAMENTO)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Como as cole\u00e7\u00f5es est\u00e3o separadas na Reserva T\u00e9cnica?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">A pr\u00e1tica da separa\u00e7\u00e3o na reserva t\u00e9cnica de cole\u00e7\u00f5es cient\u00edficas tende a ser direcionada pela quest\u00e3o did\u00e1tica e n\u00e3o pela materialidade do bem.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Entender se a pr\u00e1tica de separa\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o est\u00e1 vinculada a uma a\u00e7\u00e3o de preserva\u00e7\u00e3o ou de gest\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o tem reserva t\u00e9cnica<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">A pr\u00e1tica de separa\u00e7\u00e3o do acervo n\u00e3o est\u00e1 vinculada a uma a\u00e7\u00e3o de preserva\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">A pr\u00e1tica de separa\u00e7\u00e3o visa o tipo de materialidade do acervo<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">A pr\u00e1tica de separa\u00e7\u00e3o visa os diferentes tipos de acervos cada um com sua devida preserva\u00e7\u00e3o avaliada considerando os padr\u00f5es museol\u00f3gicos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">28<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">RESERVA T\u00c9CNICA (ACONDICIONAMENTO)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Quais dificuldades encontra no armazenamento? (ex. ilumina\u00e7\u00e3o, insetos, roedores, etc)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">A maioria dos locais de acondicionamento n\u00e3o s\u00e3o ideais.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Qualificar quais as principais dificuldades de armazenamento encontradas nas cole\u00e7\u00f5es pesquisadas.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">Todas as poss\u00edveis, insetos, microrganismos, ilumina\u00e7\u00e3o, temperatura, umidade, falta de espa\u00e7o, etc<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Algumas pragas como xil\u00f3fagos, tra\u00e7as, roedores e microrganismos<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Apenas problemas com temperatura ou umidade ou espa\u00e7o ou o conjunto dos tr\u00eas<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Apenas ilumina\u00e7\u00e3o<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">29<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">RESERVA T\u00c9CNICA (ACONDICIONAMENTO)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Quais t\u00e9cnicas e pr\u00e1ticas s\u00e3o usadas no acondicionamento? (ex.: Deslizantes, caixas de papel, etiquetamento, etc)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">A cole\u00e7\u00e3o que est\u00e1 vinculada a institui\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica tende a possuir pr\u00e1ticas de acondicionamento mais adequadas. As t\u00e9cnicas usadas n\u00e3o conversam com o avan\u00e7o te\u00f3rico e pr\u00e1tico do campo da preserva\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Descrever quais pr\u00e1ticas de preserva\u00e7\u00e3o est\u00e3o presentes nas cole\u00e7\u00f5es par\u00e2metros. Entender o porqu\u00ea a \u00e1rea cient\u00edfica conversa pouco com a \u00e1rea do patrim\u00f4nio.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o tem t\u00e9cnicas<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">As t\u00e9cnicas s\u00e3o escassas. Existem mas n\u00e3o para todo o acervo. Obs.: algumas das t\u00e9cnicas utilizadas conversam com as pr\u00e1ticas adequadas de preserva\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">As t\u00e9cnicas s\u00e3o utilizadas em todo o acervo por\u00e9m com pouca adequa\u00e7\u00e3o de preserva\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">As t\u00e9cnicas utilizadas em todo o acervo seguem as pr\u00e1ticas adequadas de preserva\u00e7\u00e3o seguindo as normas de acondicionamento adequado<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">30<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">RESERVA T\u00c9CNICA (ACONDICIONAMENTO)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Os objetos possuem condi\u00e7\u00f5es ambientais adequadas?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">N\u00e3o \u00e9 dada a devida import\u00e2ncia \u00e0 condi\u00e7\u00e3o ambiental das cole\u00e7\u00f5es, devido a materialidade dos bens.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Quantificar quais cole\u00e7\u00f5es possuem a preocupa\u00e7\u00e3o com o controle ambiental.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o \u00e9 feita nenhuma manuten\u00e7\u00e3o com equipamentos de controle ambiental que me\u00e7a a intensidade da luz, temperatura e umidade das cole\u00e7\u00f5es<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">A manuten\u00e7\u00e3o \u00e9 feita eventualmente com equipamentos apenas de medi\u00e7\u00e3o de luz (Lux\u00edmetro)<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">A manuten\u00e7\u00e3o \u00e9 feita eventualmente com equipamentos apenas de medi\u00e7\u00e3o de temperatura (Termo higr\u00f4metro)<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">\u00c9 feita a manuten\u00e7\u00e3o regular das cole\u00e7\u00f5es com equipamentos de medi\u00e7\u00e3o de luz, temperatura e umidade<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">31<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">RESERVA T\u00c9CNICA (ACONDICIONAMENTO)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212; Se n\u00e3o, quais os problemas?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Tra\u00e7ar o N\u00edvel de import\u00e2ncia do controle ambiental nesse tipo de cole\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">32<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">RESERVA T\u00c9CNICA (ACONDICIONAMENTO)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Alguma outra informa\u00e7\u00e3o relevante sobre a reserva t\u00e9cnica?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Inser\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o sobre a tem\u00e1tica n\u00e3o prevista previamente.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">33<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">BANCO DE DADOS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">A cole\u00e7\u00e3o est\u00e1 inventariada?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Apesar da reconhecida import\u00e2ncia dada ao inventariado, as cole\u00e7\u00f5es raramente d\u00e3o conta do mesmo.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Descrever o N\u00edvel de import\u00e2ncia dada \u00e0 a\u00e7\u00e3o de inventariado. Correlacionar o N\u00edvel de inventariado ao processo de aquisi\u00e7\u00e3o infre\u00e1vel das cole\u00e7\u00f5es.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o est\u00e1 inventariada<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">\u2014<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Est\u00e1 parcialmente inventariada<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Est\u00e1 inventariada<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">34<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">BANCO DE DADOS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Qual porcentagem do acervo est\u00e1 inventariado?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">A maioria das cole\u00e7\u00f5es possuem suas cole\u00e7\u00f5es inventariada parcialmente<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Quantificar o volume de trabalho que poder\u00e1 ser exercido por meio de parcerias.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o est\u00e1 ou est\u00e1<br>  <br> de 10% a 30% do acervo est\u00e1 inventariado<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">De 40% a 60% do acervo est\u00e1 inventariado<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">De 70% a 90% do acervo est\u00e1 inventariado<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Cole\u00e7\u00e3o est\u00e1 100% inventariada<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">35<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">BANCO DE DADOS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">A cole\u00e7\u00e3o possui sistema de documenta\u00e7\u00e3o  museol\u00f3gica?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">O invent\u00e1rio \u00e9 mais frequente m\u00e9todo de controle de bens em cole\u00e7\u00f5es cient\u00edficas. Apesar disso o mesmo \u00e9 insuficiente quanto a quantidade de dados que abarca.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Descrever, quando houver, quais outros meios de documenta\u00e7\u00e3o e controle s\u00e3o usados.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o possui sistema de documenta\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">N\u00e3o possui sistema de documenta\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica mas possui outros meios de documenta\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Possui sistema de documenta\u00e7\u00e3o mas n\u00e3o \u00e9 museol\u00f3gica<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Possui sistemas de controle e documenta\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">36<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">BANCO DE DADOS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212; Se sim &#8230; Qual banco de dados \u00e9 usado?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta curta<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Tabelas do Excel s\u00e3o o m\u00e9todo de banco de dados mais comuns pela facilidade de uso, entretanto n\u00e3o d\u00e3o conta de uma recupera\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o com dados cruzados, nem mesmo na produ\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios de ger\u00eancia.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Listar quais bancos de dados est\u00e3o sendo usados. Tra\u00e7ar o uso de banco de dados com as a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o das cole\u00e7\u00f5es, tanto entre pares quanto para o p\u00fablico em geral.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">37<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">BANCO DE DADOS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">O software de documenta\u00e7\u00e3o est\u00e1 operante?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Algumas cole\u00e7\u00f5es apesar de adotarem bancos de dados n\u00e3o os utilizam do ponto de vista da gest\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Listar quais os sofwares mais utilizados pelas cole\u00e7\u00f5es e verificar a possibilidade de implementa\u00e7\u00e3o de um sistema integrado com interoperabilidade.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o usa software de documenta\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o est\u00e1 operante<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Est\u00e1 operante<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Usa um software que funciona mais n\u00e3o \u00e9 ideal para as atividades de documenta\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Usa um software de documenta\u00e7\u00e3o que funciona muito bem para as necessidades da documenta\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">38<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">BANCO DE DADOS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">A  documenta\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica adota modelo conceitual\/ontologias segundo  padr\u00f5es nacionais ou internacionais?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Apesar da evolu\u00e7\u00e3o do campo da ciencia da informa\u00e7\u00e3o os modelos conceituais ainda n\u00e3o s\u00e3o utilziados por cole\u00e7\u00f5es que n\u00e3o possuem muse\u00f3lgos atuando.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Modelo conceitual de sistema de informa\u00e7\u00e3o\/ontologia &#8211; realiza a modelagem conceitual do sistema de informa\u00e7\u00e3o\/documenta \u00e7\u00e3o segundo padr\u00f5es internacionais. ou internacionais?<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o adota modelo conceitual algum.<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Adota um modelo mas de forma parcial<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Adota um modelo com padr\u00f5es nacionais<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Adota um modelo com os padr\u00f5es nacionais e internacionais.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">39<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">BANCO DE DADOS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">A cole\u00e7\u00e3o utiliza padr\u00e3o de metadados?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Os padr\u00f5es adotados majoritariamente s\u00e3o defenidos pela experi\u00eancia do gestor.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Padr\u00e3o de metadados &#8211;  utiliza algum tipo de modelo de metadados padronizado para a realiza\u00e7\u00e3o da cataloga\u00e7\u00e3o do acervo, segundo padr\u00f5es existentes e validados internacionalmente.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">A cole\u00e7\u00e3o n\u00e3o utiliza ou\/o padr\u00e3o n\u00e3o s\u00e3o validados internacionalmente<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Utiliza mas est\u00e1 incompleto ou em processo<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">A cole\u00e7\u00e3o utiliza padr\u00e3o de metadados mas n\u00e3o s\u00e3o museol\u00f3gicos ou n\u00e3o s\u00e3o validado internacionalmente<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">A cole\u00e7\u00e3o utiliza padr\u00e3o de metadados validados internacionalmente<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">40<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">BANCO DE DADOS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">O banco de dados tem espa\u00e7o para refer\u00eanciar as publica\u00e7\u00f5es feitas com os bens?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Acrescenta-se a sua ger\u00eancia por um ente universit\u00e1rio o fato de serem comuns as publica\u00e7\u00f5es em \u00e2mbito de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o sobre os bens desses acervos.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Entender que apesar de ser comum a publica\u00e7\u00e3o de artigos sobre os bens essa informa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 considerada na documenta\u00e7\u00e3o\/preserva\u00e7\u00e3o do bem.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">N\u00e3o possui banco de dados com metadados personalizados, mas usa outro metadado para incluir este dado.<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Possui<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Possui banco de dados com metadado espec\u00edfico para produ\u00e7\u00e3o bibliogr\u00e1fica com base no bem<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">41<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">BANCO DE DADOS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Qual a porcentagem do  acervo que est\u00e1  digitalizada?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">A digitaliza\u00e7\u00e3o das cole\u00e7\u00f5es vem sendo difundida ao longo dos ultimos cinco anos como uma das ferramentas indisens\u00e1veis na gest\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o. Entretanto a maioria das cole\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias ainda n\u00e3o as adotam complemente.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Quantificar bens que est\u00e3o digitalizados (Ficha + foto).<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o est\u00e1 digitalizada\/n\u00e3o se sabe.<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">De 10% a 50% bens digitalizados<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">De 60% a 90% bens digitalizados<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">100% de bens digitalizados com ficha e foto<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">42<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">BANCO DE DADOS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Quais profissionais trabalham na documenta\u00e7\u00e3o?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">A documenta\u00e7\u00e3o de bens cient\u00edficos \u00e9 naturalmente interdisciplinar. As cole\u00e7\u00f5es analisadas n\u00e3o contam com esta m\u00e3o de obra.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Comprovar que em cole\u00e7\u00f5es com a presen\u00e7a de profissionais do patrim\u00f4nio e das \u00e1reas especializadas dos bens a documenta\u00e7\u00e3o tende a ser mais completa.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o h\u00e1 nenhum profissional da \u00e1rea do patrim\u00f4nio ou de \u00e1reas similares que trabalhe na documenta\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Os profissionais que trabalham na documenta\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00e3o da \u00e1rea do patrim\u00f4nio mas s\u00e3o de \u00e1reas similares<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Os profissionais que trabalham na documenta\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00e3o da \u00e1rea de patrim\u00f4nio mas tem experi\u00eancia com a tem\u00e1tica da cole\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Os profissionais que trabalham na documenta\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o s\u00e3o da \u00e1rea de preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio e tem experi\u00eancia com documenta\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">43<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">BANCO DE DADOS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Os funcion\u00e1rios recebem forma\u00e7\u00e3o para atualizar os processos de documenta\u00e7\u00e3o dos acervos e gerenciamento de informa\u00e7\u00f5es digitais da cole\u00e7\u00e3o?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Compreende-se que a documenta\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica \u00e9 uma pr\u00e1tica pouco valorizada dentro do escopo da gest\u00e3o de acervos.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Forma\u00e7\u00e3o &#8211; refere-se \u00e0s possibilidades de forma\u00e7\u00e3o existentes na institui\u00e7\u00e3o sobre gest\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o digital e documenta\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o recebem nenhuma forma\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Recebem uma forma\u00e7\u00e3o inicial<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Recebem uma forma\u00e7\u00e3o mas sem atualiza\u00e7\u00f5es peri\u00f3dicas<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Recebem uma forma\u00e7\u00e3o completa e com atualiza\u00e7\u00f5es peri\u00f3dicas.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">44<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">BANCO DE DADOS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Se sim, com qual  periodicidade?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Raramente ocorrem treinamentos voltados para a documenta\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Entender se as pr\u00e1ticas de capacita\u00e7\u00e3o da equipe, quando existentes, refletem tamb\u00e9m na pr\u00e1tica da documenta\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">45<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">BANCO DE DADOS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Alguma outra informa\u00e7\u00e3o relevante sobre o banco de dados?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Inser\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o sobre a tem\u00e1tica n\u00e3o prevista previamente.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">46<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">AQUISI\u00c7\u00c3O E DESCARTE<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Qual a porcentagem do acervo est\u00e1 em situa\u00e7\u00e3o de propriedade regularizada?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Cole\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias n\u00e3o possuem este tipo de documenta\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Direito de propriedade do acervo &#8211; a cole\u00e7\u00e3o possui direitos de propriedade regularizada sobre seus acervos (tipologias: pr\u00f3pria, comodato, empr\u00e9stimo).  Comprovar que cole\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias, devido ao seu hist\u00f3rico n\u00e3o mantem documentos de doa\u00e7\u00e3o e aquisi\u00e7\u00e3o de todos os seus itens<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o est\u00e1 regularizada<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">De 10% a 50% est\u00e1 regularizado.<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">De 60% a 90% est\u00e1 regularizado.<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">100% est\u00e1 regularizado.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">47<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">AQUISI\u00c7\u00c3O E DESCARTE<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Existe uma pol\u00edtica de aquisi\u00e7\u00e3o e descarte?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">N\u00e3o \u00e9 comum a estas cole\u00e7\u00f5es a exist\u00eancia de uma pol\u00edtica de aquisi\u00e7\u00e3o e descarte.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Entender como funciona a aquisi\u00e7\u00e3o nas institui\u00e7\u00f5es que n\u00e3o possuem uma pol\u00edtica para tal fim.<br>Entender se para estas cole\u00e7\u00f5es \u00e9 comum o descarte.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o existe pol\u00edtica de descarte e nem de aquisi\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Existe apenas uma das duas<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Existem ambas<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Existe ambas e s\u00e3o seguidas corretamente<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">48<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">AQUISI\u00c7\u00c3O E DESCARTE<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212; Se n\u00e3o, explique as dificuldades?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">O crescente acr\u00e9scimo de bens as cole\u00e7\u00f5es \u00e9 devido aos constantes campos feitos no \u00e2mbito da gradua\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Provar que uma cole\u00e7\u00e3o que est\u00e1 sempre em crescimento necessita de metodologia e pol\u00edtica de aquisi\u00e7\u00e3o e descarte.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">49<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">AQUISI\u00c7\u00c3O E DESCARTE<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Por quais meios \u00e9 feita a aquisi\u00e7\u00e3o?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (mais de uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Campo e doa\u00e7\u00e3o s\u00e3o a principal forma de aquisi\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Qualificar quais as principais formas de aquisi\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">50<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">AQUISI\u00c7\u00c3O E DESCARTE<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Alguma outra informa\u00e7\u00e3o relevante sobre as formas de aquisi\u00e7\u00e3o e descarte?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Inser\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o sobre a tem\u00e1tica n\u00e3o prevista previamente.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">51<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">RESTAURO, PREPARA\u00c7\u00c3O E AN\u00c1LISES CIENT\u00cdFICAS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Os restauros e prepara\u00e7\u00f5es das amostras s\u00e3o documentados?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Apesar de ser uma pr\u00e1tica comum ao campo do patrim\u00f4nio, em cole\u00e7\u00f5es cient\u00edficas as a\u00e7\u00f5es com o bem finalizam sua documenta\u00e7\u00e3o no inventariado.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Compreender se nas cole\u00e7\u00f5es amparadas por institui\u00e7\u00f5es museol\u00f3gicas se a documenta\u00e7\u00e3o ocorre de forma diferenciada das outras cole\u00e7\u00f5es.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o tem restauro ou n\u00e3o s\u00e3o documentados<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">S\u00e3o documentadas<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">S\u00e3o documentadas com detalhes, mas n\u00e3o s\u00e3o anexadas a ficha<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">S\u00e3o documentadas corretamente com todos os detalhes e anexadas a ficha<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">52<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">RESTAURO, PREPARA\u00c7\u00c3O E AN\u00c1LISES CIENT\u00cdFICAS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Por que os restauros e prepara\u00e7\u00f5es n\u00e3o s\u00e3o documentados?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Livre<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Apesar de entender a import\u00e2ncia da opera\u00e7\u00e3o, o curador n\u00e3o reconhece o procedimento da documenta\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o como parte da preserva\u00e7\u00e3o do objeto.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Compreender quantitativamente qual o grau de import\u00e2ncia dado as a\u00e7\u00f5es invasivas para a preserva\u00e7\u00e3o do bem.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o existe<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Existe ou ainda est\u00e1 em processo<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Existe mas \u00e9 pouco seguida<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Existe e \u00e9 seguida fielmente<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">53<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">RESTAURO, PREPARA\u00c7\u00c3O E AN\u00c1LISES CIENT\u00cdFICAS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Existe pol\u00edtica de uso para pesquisa?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">As cole\u00e7\u00f5es cient\u00edficas servem majoritariamente ao prop\u00f3sito da pesquisa acad\u00eamica.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Identificar se existe algum tipo de documenta\u00e7\u00e3o que regula o uso da cole\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o existe<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Existe ou ainda est\u00e1 em processo<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Existe mas \u00e9 pouco seguida<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Existe e \u00e9 seguida fielmente<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">54<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">RESTAURO, PREPARA\u00c7\u00c3O E AN\u00c1LISES CIENT\u00cdFICAS<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Quando o pesquisador precisa realizar uma an\u00e1lise cient\u00edfica, qual o procedimento?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">O m\u00e9todo mais usado \u00e9 a an\u00e1lise caso a caso.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Compreender se a metodologia mais usada leva em conta o paradigma entre a necessidade de preserva\u00e7\u00e3o e o avan\u00e7o cient\u00edfico da \u00e1rea.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">55<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">RESTAURO, PREPARA\u00c7\u00c3O E AN\u00c1LISES CIENT\u00cdFICAS<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Alguma outra informa\u00e7\u00e3o relevante relacionada a prepara\u00e7\u00e3o e an\u00e1lises?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Inser\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o sobre a tem\u00e1tica n\u00e3o prevista previamente.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">56<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">VALORA\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">H\u00e1 publica\u00e7\u00f5es\/documentos internos que falem sobre os valores atribu\u00eddos aquela cole\u00e7\u00e3o?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Os documentos mais comuns s\u00e3o produzidos na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Entender se a pr\u00e1tica da valora\u00e7\u00e3o \u00e9 planejada.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o h\u00e1 documentos<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">h\u00e1 documentos<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">H\u00e1 documentos mas n\u00e3o publicados<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">H\u00e1 documentos publicados<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">57<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">VALORA\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212; Se sim, quais?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Compreender quais os m\u00e9todos de valora\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o s\u00e3o usados.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">58<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">VALORA\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Quem faz a valora\u00e7\u00e3o\/divulga\u00e7\u00e3o?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta curta<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">As cole\u00e7\u00f5es que possuem gerenciamento integrado possuem formas mais ativas de valora\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Identificar quais personagens se responsabilizam por esta atividade.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">Ningu\u00e9m faz<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Os curadores ou os volunt\u00e1rios\/bolsistas e pesquisadores da cole\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">A institui\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel ou a universidade<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Tanto os curadores, volunt\u00e1rios e bolsistas quanto a institui\u00e7\u00e3o e a universidade<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">59<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">VALORA\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Alguma outra informa\u00e7\u00e3o relevante sobre a valora\u00e7\u00e3o das cole\u00e7\u00f5es?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Inser\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o sobre a tem\u00e1tica n\u00e3o prevista previamente.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">60<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">DIVULGA\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">A cole\u00e7\u00e3o disponibiliza seus acervos na Internet?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Durante os \u00faltimos dois anos a maioria das cole\u00e7\u00f5es promoveu a\u00e7\u00f5es de disponibiliza\u00e7\u00e3o dos seus acervos na internet.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Acesso on line de acervos \u2013 diagnostica se a cole\u00e7\u00e3o disponibiliza seus acervos na Internet e de que forma esse acesso \u00e9 feito. Aponta a exist\u00eancia e o formato de reposit\u00f3rio digital de acervos.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o disponibiliza<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Est\u00e1 em processo ou disponibiliza<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Disponibiliza em redes sociais, sites e outras plataformas mas sem atualiza\u00e7\u00f5es de informa\u00e7\u00f5es<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Disponibiliza em diversas plataformas com todas as informa\u00e7\u00f5es e atualiza\u00e7\u00f5es<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">61<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">DIVULGA\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Existe pol\u00edtica de divulga\u00e7\u00e3o das cole\u00e7\u00f5es?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">A divulga\u00e7\u00e3o das cole\u00e7\u00f5es cient\u00edficas n\u00e3o \u00e9 planejada.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Entender se a pr\u00e1tica da valora\u00e7\u00e3o\/divulga\u00e7\u00e3o \u00e9 planejada ou apenas ocorre dependendo de quem gere a cole\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o existe<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Existe<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Existe e h\u00e1 planejamento, por\u00e9m com pouca intera\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Existe e \u00e9 feita com todo planejamento, atualiza\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">62<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">DIVULGA\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">A cole\u00e7\u00e3o possui site Institucional? Est\u00e1 atualizado?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">A maior parte das cole\u00e7\u00f5es n\u00e3o possui um site institucional. Quando possuem s\u00e3o cita\u00e7\u00f5es dentro de sites.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Exist\u00eancia de site institucional \u2013 aponta se a cole\u00e7\u00e3o possui site institucional estabelecido e atualizado. Verificar se os sites institucionais s\u00e3o ferramentas de divulga\u00e7\u00e3o das cole\u00e7\u00f5es.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o possui<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Est\u00e1 em processo <\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Possui mas n\u00e3o sabe informar se est\u00e1 atualizado ou n\u00e3o \u00e9 da pr\u00f3pria cole\u00e7\u00e3o e sim vinculado a institui\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Possui e est\u00e1 atualizado<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">63<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">DIVULGA\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Como a divulga\u00e7\u00e3o \u00e9 feita?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">A divulga\u00e7\u00e3o entre pares (dentro da universidade), assim como para os alunos e para o p\u00fablico em geral n\u00e3o \u00e9 uma atividade existente nessas cole\u00e7\u00f5es.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Al\u00e9m das exposi\u00e7\u00f5es (nas cole\u00e7\u00f5es com aporte de institui\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica), que outras a\u00e7\u00f5es s\u00e3o feitas para a valora\u00e7\u00e3o\/divulga\u00e7\u00e3o das mesmas.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">A divulga\u00e7\u00e3o \u00e9 feita<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">A divulga\u00e7\u00e3o  \u00e9 feita apenas por uma rede social ou at\u00e9 duas m\u00eddias sociais ou boca a boca<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">A divulga\u00e7\u00e3o \u00e9 feita por v\u00e1rias redes sociais<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">A divulga\u00e7\u00e3o \u00e9 feita por redes sociais com atualiza\u00e7\u00f5es e intera\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico, cartazes e outras metodologias<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">64<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">DIVULGA\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">A cole\u00e7\u00e3o possui direito de imagem sobre o acervo?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Quest\u00f5es jur\u00eddicas de direito de imagens vem sendo cada vez mais discutidas, dentro de uma institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica podem existir v\u00e1rias formas de lidar com esta problem\u00e1tica<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Verificar a porcentagem do acervo sobre o qual a cole\u00e7\u00e3o tem direito \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o das imagens.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o possui direitos de imagem ou n\u00e3o acha necess\u00e1rio<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">N\u00e3o possui direito de imagem porque n\u00e3o consegue um respons\u00e1vel que assine os documentos referentes a cole\u00e7\u00e3o (em caso de doa\u00e7\u00e3o ou empr\u00e9stimo de acervo)<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Possui direito de imagem mas n\u00e3o tem o controle da documenta\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria (n\u00e3o oficializado)<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Possui direito de imagem e a documenta\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para evitar problemas burocr\u00e1ticos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">65<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">DIVULGA\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Alguma outra informa\u00e7\u00e3o relevante sobre a divulga\u00e7\u00e3o do acervo?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8212;<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Inser\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o sobre a tem\u00e1tica n\u00e3o prevista previamente.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<td style=\"background:#fff;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">66<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">DIVULGA\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">A cole\u00e7\u00e3o avalia o impacto do acesso aos acervos digitais e de que forma isso \u00e9 feito?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Quando divulgam o acervo, n\u00e3o \u00e9 comum o uso de par\u00e2metros de medi\u00e7\u00e3o de alcance da ferramenta<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Verificar quais os m\u00e9todos utilizados dentro da universidade para obten\u00e7\u00e3o de feedback da divulga\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o \u00e9 utilizado nenhum m\u00e9todo de avalia\u00e7\u00e3o de feedback<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">\u00c9 utilizado por\u00e9m n\u00e3o h\u00e1 confer\u00eancia<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">\u00c9 utilizada pela confer\u00eancia dos posts<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">S\u00e3o utilizados m\u00e9todos envolvendo o estudo de p\u00fablico e an\u00e1lise das informa\u00e7\u00f5es, periodicamente<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">67<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">DIVULGA\u00c7\u00c3O<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Qual o p\u00fablico alvo dos processo de divulga\u00e7\u00e3o?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta curta<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">O estudo do p\u00fablico alvo \u00e9 uma das formas de conhecimento da comunidade para qual a cole\u00e7\u00e3o existe. Entretanto estes n\u00e3o s\u00e3o pensados de forma direta.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Comprovar que o p\u00fablico alvo \u00e9 pensado de forma gen\u00e9rica nas a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o tem um p\u00fablico alvo espec\u00edfico<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">&#8211;<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Tem um p\u00fablico alvo espec\u00edfico mas n\u00e3o se atentam na expans\u00e3o de outros p\u00fablicos<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">Tem p\u00fablico prim\u00e1rio que geralmente \u00e9 quem tem contato com a tem\u00e1tica da cole\u00e7\u00e3o mas tamb\u00e9m se atentam para o p\u00fablico secund\u00e1rio para atrair novos visitantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">68<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">ACESSO<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Qual o n\u00famero anual de visitantes?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta curta<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Esse n\u00famero tem o potencial de categorizar a institui\u00e7\u00e3o quanto ao seu impacto social e capacidade de di\u00e1logo com suas audi\u00eancias.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Quantificar o acesso por visitantes a estas cole\u00e7\u00f5es, justificando sua exist\u00eancia, para a comunidade que lhe \u00e9 dirigida.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o h\u00e1 um registro<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">\u00c9 contabilizado apenas as visitas online<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">H\u00e1 um registro mas n\u00e3o geral\/completo<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">H\u00e1 um registro f\u00edsico e online de visita\u00e7\u00f5es geral\/completo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">69<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">ACESSO<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Como \u00e9 realizada a medi\u00e7\u00e3o desse n\u00famero?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Os parametros de medi\u00e7\u00e3o s\u00e3o simples e n\u00e3o coletam dados auxiliares<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Comprovar que majoritariamente o acesso, quando \u00e9 registrado ocorre por meio de assinatura do livro de visitantes.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o \u00e9 realizada de nenhuma forma<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">Eventualmente \u00e9 feita uma contagem de visitantes f\u00edsicos e online mas n\u00e3o se tem documentos ou n\u00e3o \u00e9 feito com frequ\u00eancia<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">O livro de assinatura \u00e9 contabilizado e a quantidade de visitantes online \u00e9 verificada no site com frequ\u00eancia<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">A contagem \u00e9 feita atrav\u00e9s do livro de assinatura, acessos ao site da cole\u00e7\u00e3o, n\u00famero de visitas escolares que s\u00e3o feitas, etc, tudo \u00e9 documentado para a quantifica\u00e7\u00e3o dos visitantes que adentram a cole\u00e7\u00e3o<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">70<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">ACESSO<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Como \u00e9 realizada a recep\u00e7\u00e3o dos visitantes?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Raramente tem um proficional disponivel para recepcionar os visitantes espaneos.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Visualizar se existem solu\u00e7\u00f5es para a problematica dos poucos funcion\u00e1rios da cole\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o h\u00e1 recep\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">H\u00e1 recep\u00e7\u00e3o mas n\u00e3o d\u00e1 conta de todos os tipos de visitantes<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Recep\u00e7\u00e3o somente online via site, e mail ou rede social<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">H\u00e1 recep\u00e7\u00e3o para todos os visitantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">1<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">2<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">71<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">ACESSO<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Tem algu\u00e9m dispoN\u00edvel para tirar duvidas?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">M\u00faltipla escolha (uma op\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">As exposi\u00e7\u00f5es onde estas cole\u00e7\u00f5es se encontram, normalmente n\u00e3o possuem equipe dedica ao atendimento ao p\u00fablico.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Mostrar que os gestores das cole\u00e7\u00f5es atuam em todas as frentes e por isso nem sempre podem dar a aten\u00e7\u00e3o devida a todas as atividades.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o tem<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">H\u00e1 pessoas dispon\u00edveis<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">Somente por e-mail<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">H\u00e1 pessoas dispon\u00edveis e instru\u00eddas a todos os p\u00fablicos, fisicamente e virtualmente e com defici\u00eancias<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">72<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">ACESSO<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Como \u00e9 pensada a comunica\u00e7\u00e3o do acervo?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Pol\u00edticas de comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00e3o novidade entretanto, dentro das universidades existem as pr\u00e1ticas de comunica\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o pol\u00edticas.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Listar as boas pr\u00e1ticas, voltadas a comunica\u00e7\u00e3o do acervo.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">A comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o existe ou n\u00e3o se tem preocupa\u00e7\u00e3o em trabalhar ela<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">A comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 feita atrav\u00e9s de divulga\u00e7\u00e3o apenas<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">A comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 feita atrav\u00e9s de m\u00e9todos expogr\u00e1ficos que condizem com a proposta da cole\u00e7\u00e3o\/exposi\u00e7\u00e3o e atrav\u00e9s dos m\u00e9todos de divulga\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">A comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 feita a partir de uma sele\u00e7\u00e3o do acervo de acordo com a proposta que se quer passar ao p\u00fablico, al\u00e9m de selecionar uma expografia que se adeque com a composi\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o e abrange todos os m\u00e9todos de divulga\u00e7\u00e3o poss\u00edveis<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#fff;\">73<\/th>\n<td style=\"background:#fff;\">ACESSO<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Como \u00e9 pensada a acessibilidade?<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Pol\u00edticas de acessibilidade n\u00e3o s\u00e3o novidade entretanto, dentro das universidades existem as pr\u00e1ticas de acessibilidade s\u00e3o raras.<\/td>\n<td style=\"background:#fff;\">Apesar da universidade contar com uma assessoria com este objetivo as cole\u00e7\u00f5es n\u00e3o trabalham em conjunto para promo\u00e7\u00e3o do acesso universal.<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">A institui\u00e7\u00e3o n\u00e3o tem nenhum planejamento pensando na proposta de acessibilidade<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">A institui\u00e7\u00e3o pensou apenas na acessibilidade informacional da cole\u00e7\u00e3o, ou seja meios de divulga\u00e7\u00e3o que cheguem al\u00e9m do p\u00fablico alvo da cole\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">A institui\u00e7\u00e3o tem apenas a acessibilidade motora da cole\u00e7\u00e3o, ou seja, espa\u00e7os acess\u00edveis para pessoas com defici\u00eancias f\u00edsicas<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">A institui\u00e7\u00e3o tem uma pol\u00edtica de acessibilidade que abarca o m\u00e1ximo poss\u00edvel de p\u00fablico, seja pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica, visual, auditiva, intelectual, psicossocial, etc.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">3<\/td>\n<th scope=\"row\" style=\"background:#f5f5f5;\">74<\/th>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">ACESSO<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Quais as atividades de acessibilidade s\u00e3o planejadas?<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Texto de resposta longa<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">As atividades de acessibilidade, quando ocorrem, n\u00e3o est\u00e3o dentro do plano da cole\u00e7\u00e3o, acontecem por meio de parcerias ou a\u00e7\u00f5es espor\u00e1dicas.<\/td>\n<td style=\"background:#f5f5f5;\">Listar as boas pr\u00e1ticas, voltadas a acessibilidade<\/td>\n<td style=\"background:#ea9999;\">N\u00e3o h\u00e1 nenhuma acessibilidade.<\/td>\n<td style=\"background:#f2dbdb;\">H\u00e1 atividades somente quando \u00e9 solicitada ou quando h\u00e1 uma atividade planejada<\/td>\n<td style=\"background:#8db3e2;\">H\u00e1 atividades planejadas, mas n\u00e3o incluem toda a acessibilidade.<\/td>\n<td style=\"background:#cfe2f3;\">H\u00e1 atividades planejadas que incluem v\u00e1rias acessibilidades poss\u00edveis<br> (mais de 4)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody><\/table><\/div><\/section><style>\n.diag-abrir-tabela{display:inline-block;padding:12px 22px;margin:12px 0;background:#21576d;color:white!important;border-radius:8px;text-decoration:none;font-weight:600}.diag-abrir-tabela:focus-visible{outline:3px solid #e5c94b;outline-offset:3px}\nbody.diag-table-view{margin:0!important;overflow:hidden!important}body.diag-table-view> :not(#diag-viewer):not(.gtranslate_wrapper):not(.skiptranslate){display:none!important}\nbody.diag-table-view>.gtranslate_wrapper .gt_switcher_wrapper{z-index:1000001!important}\n#diagnostico-instrucao{font-size:20px!important;line-height:1.55;font-weight:650;color:#253b46;background:#fff6d4;border-left:5px solid #e5c94b;padding:18px 22px;border-radius:8px;margin:20px 0;}\n#diag-viewer{position:fixed;inset:0;z-index:999999;background:white;color:#253b46;font:16px\/1.5 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\u00e0 largura<\/button><button type=\"button\" id=\"dv-reset\">100%<\/button><a href=\"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/?page_id=1519#diagnostico-tabela-titulo\">Voltar ao diagn\u00f3stico<\/a><\/div><p class=\"dv-help\">74 perguntas \u00b7 13 colunas \u00b7 Vers\u00e3o de 18\/05\/2026. Ajuste \u00e0 largura para ver todas as colunas; use + para ler os detalhes e role para percorrer a tabela.<\/p><div class=\"dv-viewport\" tabindex=\"0\" role=\"region\" aria-label=\"Tabela ampliada do diagn\u00f3stico\"><\/div>';var table=source.cloneNode(true);table.id='diagnostico-ampliado';var area=viewer.querySelector('.dv-viewport');area.appendChild(table);document.body.appendChild(viewer);document.body.classList.add('diag-table-view');document.title='Tabela ampliada do diagn\u00f3stico \u2014 Rede de Cole\u00e7\u00f5es e Museus da UFPA';var scale=1,fitMode=true;function apply(n){scale=Math.max(.1,Math.min(2.5,n));table.style.zoom=scale;viewer.querySelector('#dv-zoom').textContent=Math.round(scale*100)+'%'}function fit(){fitMode=true;apply(Math.min(1,(area.clientWidth-32)\/2620));area.scrollLeft=0}viewer.querySelector('#dv-plus').onclick=function(){fitMode=false;apply(scale+.1)};viewer.querySelector('#dv-minus').onclick=function(){fitMode=false;apply(scale-.1)};viewer.querySelector('#dv-fit').onclick=fit;viewer.querySelector('#dv-reset').onclick=function(){fitMode=false;apply(1)};window.addEventListener('resize',function(){if(fitMode)fit()});fit()}if(document.readyState==='loading'){document.addEventListener('DOMContentLoaded',init)}else{init()}})();\n<\/script>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Acesse vers\u00f5es anteriores:<\/h2>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/bdm.ufpa.br\/items\/026be339-591c-4479-9511-31e23eba0afc\">Vers\u00e3o publicada em 2025<\/a> \u2014 consulte o trabalho <em>Diagn\u00f3stico de cole\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias: uma metodologia de gest\u00e3o museol\u00f3gica<\/em>, de Yasmin Corr\u00eaa Coelho, na Biblioteca Digital de Monografias da UFPA.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O que \u00e9?Quem fez?Como usar?Exemplo de c\u00e1lculoResultados e relat\u00f3rioD\u00favidas frequentesConsultar tabela 74 perguntas Um roteiro para conhecer a cole\u00e7\u00e3o e apoiar decis\u00f5es de gest\u00e3o. 10 categorias Informa\u00e7\u00f5es organizadas por diferentes aspectos do acervo. 4 n\u00edveis Crit\u00e9rios para avaliar as perguntas niveladoras. A interpreta\u00e7\u00e3o considera o contexto. O que \u00e9? O Diagn\u00f3stico de Cole\u00e7\u00f5es e Museus [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","footnotes":""},"class_list":["post-1519","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1519","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1519"}],"version-history":[{"count":47,"href":"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1519\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2086,"href":"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1519\/revisions\/2086"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rededecolecoes.ufpa.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1519"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}